Программы по немецкому языку Программа по немецкому языку по учебнику. Программа кружка «Весёлый немецкий» предназначена для учителей немецкого языка и рассчитана на учащихся 6-8 классов и . Программа кружка по английскому языку для учащихся 5-7 классов "Читаем. Планирование работы кружка по немецкому языку в среднем звене . Необходимость создания данной программы обоснована тем, что существуют типовые программы только для учебников немецкого языка для .

Кружок немецкого языка . Возможности и потребности личности школьника, желания и интересы родителей стали во многом определять образовательную политику в стране. Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным.

Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия людей, средство приобщения к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьников, их общеобразовательного потенциала. Раннее начало изучения иностранного языка представляется весьма желанным и перспективным. Известно, что дети семилетнего возраста обладают большей восприимчивостью к изучению иностранного языка, их речевые механизмы подвижны, легче «подстраиваются» к иностранному языку, чем в более позднем возрасте (например, в 5 классе). Необходимость создания данной программы обоснована тем, что существуют типовые программы только для учебников немецкого языка для общеобразовательных школ. А для дополнительного образования иностранному, в частности немецкому языку, учащихся начальных классов нет.

Керчевский) «Германия: язык, страна, люди», которая не отвечает моим личным замыслам, т. Проводя анкетирование среди учащихся базовой школы и их родителей, изучив интересы детей, был сделан вывод о необходимости создания данной авторской программы. Для обучения малышей немецкому языку мне приходится использовать  авторскую методику, разработанную с учетом особенностей детской психологии на основе российских и германских учебных пособий по обучению иностранному языку дошкольников и младших школьников. Занятия проходят в игровой форме и разработаны с учетом детской психологии. Словарным ядром является определенный набор лексики, при помощи которой ребенок узнает, как называются на иностранном языке окружающие нас предметы, какие- либо действия или явления. На занятиях используются аудиоматериалы, озвученные носителями языка, ребенок учится понимать немецкий язык на слух и затем воспроизводит речевые образцы на иностранном языке самостоятельно в игровых ситуациях. Кроме того, с детьми разучиваются небольшие стихи и песенки на иностранном языке.

Программа кружка «Учим с удовольствием» предназначена для учителей немецкого языка и рассчитана на учащихся 3-8 классов (на два часа в неделю). В сентябре 2016 года в лицее начал свою работу кружок немецкого языка для первого класса "Wunderkinder". Учебная программа кружка . Задания интернет-кружка по немецкому языку составлены с учетом школьной программы и нацелены на углубленное изучение предмета, подготовку к .

Программа кружка предусматривает разучивание пословиц и поговорок, чтение текстов и сказок на немецком языке, знакомство с . Программы по Немецкому языку для 6 класса на 34 часа. Рабочая программа по немецкому языку 5 класс И.Л.Бим. Планировани и рабочая программа к учебнику Бим 5 класс. 08.10.2017 Передельская Жанна .

Методика включает в себя обязательное использование на занятии интересных и красочных методических материалов и забавных игрушек. Практические задачи курса – научиться читать и писать немецкие буквы, буквосочетания, слова, предложения.

Овладеть исходным словарным запасом. Научиться грамматически, оформлять свою речь на элементарном уровне в ходе решения исходных коммуникативных задач. Развивающие задачи – расширение страноведческого кругозора учащихся, знакомство с культурой новых стран, обычаями и традициями немецкоязычных государств. Воспитательные задачи – уважительное отношение к немецкой нации, давшей множество великих людей, преодоление предвзятого отношения к историческим ошибкам прошлого. Изучение иностранного языка начинается со II класса.

Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к изучению языками, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп. В свою очередь, изучение иностранного языка способствует развитию коммуникативных способностеймладших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся. Актуальность программы обусловлена целью современного образования, включающего в себя воспитание у школьников, положительного отношения к иностранному языку, культуре говорящего на этом языке,  знания о культуре, истории, реалиях и традициях страны изучаемого языка, включение школьников в диалог культур, знакомство с достижениями национальных культур и развитие общечеловеческой культуры, осознание роли родного языка в зеркале культуры родного народа. Распределение количества часов: I год обучения – 7. Это обусловлено возрастными особенностями учащихся начальных классов и спецификой данного предмета «Иностранный язык».

Возраст учащихся, привлекаемых к занятиям 8 – 1. Наполняемость групп установлена с учетом специфики занятий, исходя из того, что каждому воспитаннику на . Допускается набор в группу детей разного возраста. Это связано с изменениями расписания и смен в школе. Цель программы: Формирование познавательного интереса учащихся к изучению немецкого языка. В процессе достижения цели предлагаемая программа решает следующие ЗАДАЧИ: -  Приобщению младших школьников к новому для них пространству в том возрасте, когда дети ещё не испытывают психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения; формировать у детей готовность к общению на иностранном языке и положительный настрой к дальнейшему его изучению.– Формирование  элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников.– Знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным песенным, стихотворным и сказочным фольклором и с доступными детям образцами детской художественной литературы на изучаемом иностранном языке.– Приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка за счёт расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения; формирование  представлений о наиболее общих особенностях речевого взаимодействия на родном и иностранном языках, об отвечающих интересам младших школьников правах и обычаях стран изучаемого языка.– Формирование некоторых универсальных лингвистических понятий, наблюдаемых в родном и иностранном языках, развивая этим интеллектуальные, речевые и познавательные способности учащихся. На протяжении всего курса обучения используются следующие педагогические принципы обучения для успешной реализации программы: принцип речемыслительной активности; принцип индивидуализации; принцип ситуативности; принцип новизны; принцип доступности,принцип цикличности.

Ожидаемые результаты. По окончании обязательного курса обучения. Учащиеся должны знать: 1. Буквы, основные буквосочетания, алфавит, звуки изучаемого языка.

Основные правила чтения и орфографии немецкого языка. Название страны изучаемого языка и ее столицы. Ряд страноведческих реалий: названия наиболее популярных праздников, форм приветствия, поздравления и т.

Сюжеты некоторых популярных сказок (например, братьев Гримм).

Методическая разработка (6 класс) по теме: Программа кружка . Задача учителя добиться того, чтобы этот интерес был постоянным и устойчивым. Сюда относится и внеклассная работа по предмету, правильная организация которой даёт более тесную связь обучения и воспитания учащихся. К одной из форм внеклассной работы  относится организация кружковой деятельности. Большинство школьников относят иностранный язык к трудным предметам.

Известный британский методист, Норман Уитни, подчеркивая, что «моти вация - это ключ к успешному обуче нию», выделяет три важнейших условия ее повышения: - возможность для школьников в процессе изучения иностранного языка общаться и выражать  себя; - многообразие тем, действительно представляющих интерес для данной возрастной группы; -постоянное ощущение школьниками своих достижений и прогресса в овладении языком. Цель программы: - формирование у учащихся познавательного интереса, творческой активности, положительного отношения к изучению иностранного языка, к людям говорящим на этом языке, их культурным традициям на основе использования стихов и песен аутентичного характера, большого количества игр и разнообразных творческих заданий.

Задачи: - развивать активность и самостоятельность учащихся в речевой деятельности на иностранном языке; - способствовать активному закреплению полученных на уроке знаний и развитию творческой активности учащихся; - готовить учащихся к проведению внеклассных мероприятий, а также общешкольных мероприятий на немецком языке. Создание нестандартной обстановки для изучения иностранного языка (праздничная программа, чаепитие, игра) делает освоение языка более успешным, способствует развитию эмоциональных и творческих качеств учащихся, их фантазии, способности к социальному взаимодействию, радости познания и любознательности.

Программа состоит из трех блоков: первый год – « Пестрый календарь», второй год – «Калейдоскоп немецких сказок», третий год – « Друзья немецкого языка». На каждой станции 3 остановки: 1. Занятия носят творческий характер, способствует лучшему запоминанию и усвоению различных грамматических явлений, расширению лексического запаса, развитию монологической и диалогической речи, а также открывают широкие возможности для индивидуальной работы обучаемого.

Каждый блок включает несколько занятий. Цель занятия – составить план работы  и дать детям возможность проявить инициативу, фантазию и самостоятельность. Цель – научить высказывать своё мнение, прислушиваться к мнению других, развивать сотрудничество. Huawei E5372 Прошивка. Цель – развить и улучшить языковые навыки и умения.

Цель – развитие коммуникабельности, создание творческой атмосферы, тренировка языковых возможностей каждого. Цель – применение полученных знаний и умений на практике, творческое самовыражение, привитие младшим школьникам интереса к изучению языка. На праздник приглашаются все желающие. Работа с электронной почтой (е- mail) также будет помогать формировать и развивать коммуникативную иноязычную компетенцию, навыки поисковой работы в электронной сети.

Общение с зарубежными друзьями по переписке будет также воспитывать в учащихся толерантность, патриотизм и интернационализм. Задача учителя – организовать внеклассную работу так, чтобы она заинтересовала ребят, увлекла их, повысила мотивацию.

Тематика кружка отражает две основные темы: «Два мира – два образа жизни» и «Страна изучаемого языка». Поскольку современные условия развития общества определяются активным расширением связей нашей страны с другими государствами, то основным принципом данного курса является лингвострановедческий, направленный на раскрытие и объяснение специфических черт западноевропейского (немецкого) образа жизни, истории и культуры средствами русского, немецкого языков и данных, полученных из писем зарубежных сверстников. Исходя из целей и задач, и ориентируясь на предполагаемый конечный результат, определены тактические шаги по реализации представленного содержания кружка в виде нескольких этапов: Поиск друзей по переписке за рубежом при помощи сети Интернет. Знакомство с работой электронной почты.

Написание писем и отправка их по электронной почте. Обсуждение особенностей структуры письма и особенностей письменной речи. Изучение правил написания разного вида писем. Изучение страноведческого материала западноевропейских немецкоязычных стран. Конечный результат планируется следующий: Организация КИДа в школе.

Переписка учащихся по почте и е- mail. Знание школьниками страноведческого материала западноевропейских немецкоязычных стран.

Презентация проектов учащихся. Используемые технологии: - метод проектов- технология ИКТ- игра. Формы контроля знаний.

Ролевые игры. Проведение выставок. Подготовка и защита проектов.

Презентация творческих работ. Театральные выступления. Оформление и написание писем.

Способы оценки учебных достижений учащихся  Оценка достижений учащихся осуществляется: - при презентации результатов творческих упражнений; - при театральном выступлении .; - при контроле навыков пользования электронной почтой; - при контроле навыков письма личных писем. Ожидаемый  результат: расширение лексического запаса учащихся в пределах программных тем; повышения уровня практического владения ИЯ.

Переписка учащихся по почте и е- mail. Знание школьниками страноведческого материала западноевропейских немецкоязычных стран. Используемая литература: Живенко Т. Г. Занимательный немецкий. Внеклассные мероприятия.

Издательство « Учитель»,  2. Комбарова О. В. Немецкий язык. Дидактический материал для школьников и младших школьников.

Издательство « Учитель», 2. Коноплева Т. Г. Веселый немецкий. Внеклассная работа по немецкому языку на начальном этапе обучения. Встреча после каникул. Приветствие, прощание. А как это делают наши сверстники из Германии. Работа в Интернете.

Весёлый счёт. Флеш- игры  3. Подвижные игры                                2. Занятие  3- 4. 1.

Начало осени. Погода в сентябре. Урок рисования « Осенние зарисовки» 2. Занятие  5- 6. Погода в сентябре. Разучивание стихов, песенок на тему « Осень»2. Занятие  7- 8. 1. Погода в сентябре. Конкурс стихов на тему  «Осень».

Подготовка к празднику “Erntedankfest”. Разучивание стихов, песенок по теме: «Урожай»2“Oktober”8. Занятие 9- 1. 01. Das Oktoberfest, das Erntedankfest. Знакомство с традициями празднования осеннего праздника урожая.

Праздник “Erntedankfest”3. Конкурс цветочных композиций. Занятие 1. 1- 1. 21. Весёлые задания: ребусы, кроссворды, загадки на тему: «Урожай»2.

Подвижные игры. 2Занятие 1. Разработка проекта «Погода осенью», «Праздник урожая в Германии»: рисунки, коллаж, стихи, презентации.